Synopsis "Spoleczności uczące się i stopień naukowy (in Polaco)"

Po zapoznaniu się z modelem odejścia instytucjonalnego Tinto (1993) i modelem wejścia-środowisko-wyjścia Astina (1993) oraz koncepcją zaangażowania, praca ta przedstawia wyniki analizy danych wtórnych, badającej stopień zaawansowania absolwentów, którzy uczestniczyli w pracach Freshman Interest Group (FIG) w instytucji badawczej o charakterze selektywnym na Środkowym Zachodzie. Wykorzystując regresję logistyczną do kontroli zdolności akademickich, pochodzenia etnicznego, plci, początkowego kierunku studiów oraz dochodów rodziców z pierwszych studiów, badacz stwierdzil, że studenci, którzy uczestniczyli w FIG, mieli większe szanse na uzyskanie stopnia licencjata i ukończenie studiów w ciągu 4 lat. Ponadto, wielkośc efektu związanego z uczestnictwem w GIG byla znacznie większa w przypadku studentów o niższych dochodach i niższych zdolnościach w porównaniu z ogólną populacją. W oparciu o te ustalenia, naukowiec zasugerowal, że instytucje będą dobrze przygotowane do stworzenia podobnych warunków nauki dla uczniów, którzy w przeszlości byli uważani za "zagrożonych".

Customers reviews

Have you read this book? Login to add your review.

More customer reviews

0% (0)
0% (0)
0% (0)
0% (0)
0% (0)

Questions and Answers about the Book

Do you have a question about the book? Login to be able to add your own question.

Opinions about Bookdelivery

More customer reviews

Spoleczności uczące się i stopień naukowy (in Polaco) - Beckett, Andrew

Synopsis "Spoleczności uczące się i stopień naukowy (in Polaco)"

Customers reviews

Frequently Asked Questions about the Book

Is the book original?

In what language is the book written?

What is the format of this book?

Questions and Answers about the Book

Opinions about Bookdelivery