Wie bilden sich Erwachsene politisch, wenn nicht primr Seminare, sondern Proteste, Initiativen und alltgliche Erfahrungen den Lernraum bilden? Anhand biografischer Interviews zeigt Tina Helwig auf, wie Engagement, Krisen, Betroffenheit und Zugehrigkeit zu sozialen Bewegungen informelle politische Bildungsprozesse hervorbringen. Dabei verbindet sie Bewegungs-, Biografie- und Erwachsenenbildungsforschung und erffnet neue Perspektiven darauf, wie politische Selbstbildung entsteht. Die Ergebnisse bieten einen fundierten, interdisziplinr anschlussfhigen Einblick fr Wissenschaft, Praxis und alle, die gesellschaftliche Beteiligung in ihrer ganzen Tiefe verstehen mchten.