الأجندة والأطر الصحفية دراسة نظرية محكمة. في الصحافة والإعلام الرقمي - Journalistic Agenda and Frameworks: A Rigorous Theoretical Study in Journalism and Digital Media (in Arabic) - أحمد علي العيافـي

يتناول هذا الكتاب تاريخ التربية عبر العصور بوصفه مجالًا أساسيًا لفهم تطور الفكر الإنساني والنظم التعليمية في مختلف المجتمعات. ويهدف إلى إبراز العلاقة الوثيقة بين التربية والظروف الاجتماعية، والدينية، والسياسية، والاقتصادية التي أحاطت بكل عصر، موضحًا كيف كانت التربية أداة لبناء الإنسان والحضارة معًا.

يبدأ الكتاب بمقدمة نظرية توضح معنى التاريخ بصفة عامة، ومذاهب المؤرخين في كتابته، ثم يركز على أهمية دراسة تاريخ التربية وأساليب البحث فيه، باعتباره مدخلًا لفهم الواقع التربوي المعاصر واستشراف مستقبله. بعد ذلك ينتقل إلى دراسة سمات التربية في المجتمعات البدائية، موضحًا أهدافها، وأنواعها، ومؤسساتها، وطرق التعليم والتنظيمات التعليمية التي سادت تلك المجتمعات البسيطة.

ويستعرض الكتاب التربية في الحضارات الشرقية القديمة مثل الحضارة الصينية والهندية والمصرية القديمة، محللًا أهم سماتها التربوية، وأهداف التعليم، ومكانة المعلم، والمؤسسات التعليمية، والنتاج العلمي والفكري لكل حضارة. ثم ينتقل إلى التربية الإغريقية، مع التركيز على النظم التربوية في إسبرطة وأثينا، وبيان الفروق بينهما، وتأثير الفلسفة اليونانية في الفكر التربوي، مع التطرق إلى أفلاطون بوصفه أحد أبرز رواد الفكر التربوي.

كما يتناول الكتاب التربية الرومانية في مرحلتيها الخالصة والمتأثرة بالثقافة الإغريقية، مع إبراز إسهامات المربين الرومان مثل كونتليان. ويخصص فصولًا للتربية النصرانية في العصور القديمة والوسطى، موضحًا دور الكنيسة والأديرة والحركات المدرسية والفروسية والنقابات في تشكيل الفكر التربوي الأوروبي.

ويولي الكتاب اهتمامًا خاصًا بالتربية الإسلامية، مبرزًا أهدافها وسماتها ومؤسساتها وطرقها التعليمية، ودورها في التأثير في الحضارة الغربية، مع عرض لنماذج من أعلام التربية الإسلامية مثل أبي حامد الغزالي. ثم ينتقل إلى التربية الأوروبية في العصر الحديث، بدءًا من عصر النهضة والإصلاح الديني، مرورًا بالقرنين السابع عشر والثامن عشر، وصولًا إلى الفكر التربوي في القرنين التاسع عشر والعشرين، مع إبراز إسهامات مفكرين كبار مثل جان جاك روسو، وفروبل، وسبنسر، وجون ديوي.

ويُعد هذا الكتاب مرجعًا شاملًا لدارسي التربية، لما يقدمه من رؤية تاريخية متكاملة تساعد على فهم جذور النظم التربوية وتطورها عبر العصور.