Dialogando com autores como Han (2015); Santos (1994; 2013; 2014); Arendt (2016) e Debord (2013), a institui § úo de ensino é apresentada a partir da identifica § úo de uma comunidade escolar da Regi úo Administrativa de Taguatinga, no Distrito Federal. O livro analisa as dificuldades vivenciadas na escola pública decorrentes das controvérsias relacionadas aos elementos que constituem o processo educacional quer seja de ordem política, institucional, social ou emocional e que interferem na aprendizagem dos estudantes ou impactam na saúde dos professores. Mesmo diante do descrédito de parte da sociedade, da desvaloriza § úo do trabalho docente pelo poder público, esses professores superam as adversidades e, por amor á doc ªncia, nunca desistem, a isso damos o nome de identidade profissional. Ao tratar das perspectivas, o livro descreve a condu § úo do trabalho pedagógico, tendo como prioridade o protagonismo juvenil e a busca pela qualidade do ensino. O resultado da pesquisa mostra que a escola promove a § µes com o objetivo de atender as expectativas dos alunos, e também que a crise na educa § úo pode ser superada no ambiente escolar quando se considera as particularidades e as individualidades que caracterizam as escolas públicas.