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portada Planificación didáctica en Educación Secundaria. Estudio de caso en la formación de docentes de Física, Química y Matemática (in Spanish)
Type
Physical Book
Publisher
Author
Year
2024
Language
Spanish
Pages
120
Format
Paperback
Dimensions
22x15 cm
ISBN13
9786202161343

Planificación didáctica en Educación Secundaria. Estudio de caso en la formación de docentes de Física, Química y Matemática (in Spanish)

Michel Enrique Gamboa Graus;Regla Ywalkis Borrero Springer;Arisel Velasco Méndez (Author) · Editorial Académica Española · Paperback

Planificación didáctica en Educación Secundaria. Estudio de caso en la formación de docentes de Física, Química y Matemática (in Spanish) - Michel Enrique Gamboa Graus;Regla Ywalkis Borrero Springer;Arisel Velasco Méndez

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Synopsis "Planificación didáctica en Educación Secundaria. Estudio de caso en la formación de docentes de Física, Química y Matemática (in Spanish)"

Este libro presenta un innovador estudio de caso que aborda la imperiosa necesidad de mejorar la coherencia de la planificación didáctica en la formación de docentes de Física, Química y Matemática para Educación Secundaria en Cuba. Basado en una rigurosa investigación, ofrece un profundo diagnóstico cuantitativo y cualitativo, identificando dimensiones prioritarias, procesos medulares y patrones deficitarios transversales. Dimensiona por primera vez la brecha entre la situación actual y el escenario deseado. Corrobora la necesidad de realizar cambios sustanciales, transitando hacia una planificación didáctica sistémica, contingente y centrada en la actividad investigativa del estudiante dentro de su contexto. Ofrece recomendaciones viables sobre formación docente, bancos de buenas prácticas y comunidades de aprendizaje. Representa un aporte innovador al introducir la noción de contextos pedagógicos de referencia, que brindan escenarios reales para una planificación contextualizada y significativa. Resulta útil para directivos, docentes, formadores de profesores e investigadores interesados en mejorar la calidad de los procesos de enseñanza-aprendizaje en estas disciplinas clave.

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