Name: imagery and related mnemonic processes: theories, individual differences, and applications
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Price: 71.97 EUR
Availability: InStock
Author: Mark A. McDaniel
ISBN: 9781461291114

portada imagery and related mnemonic processes: theories, individual differences, and applications

imagery and related mnemonic processes: theories, individual differences, and applications

Type

Physical Book

Author

Mark A. McDaniel

Publisher

springer

Year

2011

Language

English

Pages

486

ISBN

1461291119

ISBN13

9781461291114

Categories

Medicina: cuestiones generales

imagery and related mnemonic processes: theories, individual differences, and applications

Mark A. McDaniel (Author) · springer · Physical Book

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Mark A. McDaniel

(Author)

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Mark A. McDaniel es un psicólogo e investigador estadounidense especializado en el estudio de la memoria y el aprendizaje. Es profesor de Psicología en Washington University in St. Louis, donde ha desarrollado gran parte de su carrera académica.

Sus investigaciones se enfocan en comprender cómo las personas aprenden, recuerdan información y pueden mejorar su rendimiento mediante diferentes estrategias de estudio. También ha trabajado en la aplicación de los descubrimientos de la psicología cognitiva dentro de la educación, especialmente para encontrar métodos de aprendizaje que sean realmente efectivos.

McDaniel ha investigado técnicas como la práctica de recuperación, que consiste en intentar recordar información sin consultar los apuntes, y el estudio distribuido, que consiste en separar las sesiones de estudio en diferentes momentos. Sus investigaciones muestran que estas estrategias pueden ayudar a conseguir un aprendizaje más duradero.

Es coautor de Apréndetelo (Make It Stick: The Science of Successful Learning), escrito junto con Peter C. Brown y Henry L. Roediger III. En este libro reúne investigaciones sobre memoria y aprendizaje y explica, de forma sencilla, cómo las personas pueden estudiar y aprender mejor.

A través de su trabajo como investigador y profesor, McDaniel ha contribuido a acercar la ciencia del aprendizaje al ámbito educativo. Su objetivo principal ha sido encontrar formas prácticas de utilizar los conocimientos sobre la memoria para mejorar la manera en que las personas estudian y adquieren nuevos conocimientos.

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