Name: LA FUGACIDAD DE LAS POLITICAS, LA INERCIA DE LAS PRACTICAS: LA EDUCACION Y LAS TECNOLOGIAS DE LA INFORMACION Y LA COMUNICACION (in Spanish)
Price: 37.06 EUR
Availability: InStock
Author: Cristina Alonso Cano (Comp.) Juana María Sancho Gil
ISBN: 9788499213088

portada LA FUGACIDAD DE LAS POLITICAS, LA INERCIA DE LAS PRACTICAS: LA EDUCACION Y LAS TECNOLOGIAS DE LA INFORMACION Y LA COMUNICACION (in Spanish)

LA FUGACIDAD DE LAS POLITICAS, LA INERCIA DE LAS PRACTICAS: LA EDUCACION Y LAS TECNOLOGIAS DE LA INFORMACION Y LA COMUNICACION (in Spanish)

Type

Physical Book

Author

Juana María Sancho

Publisher

Octaedro

Collection

educación - psicopedagogía

Year

2012

Language

Spanish

Pages

172

Format

Paperback

Weight

280

ISBN

8499213081

ISBN13

9788499213088

Synopsis "LA FUGACIDAD DE LAS POLITICAS, LA INERCIA DE LAS PRACTICAS: LA EDUCACION Y LAS TECNOLOGIAS DE LA INFORMACION Y LA COMUNICACION (in Spanish)"

Este texto responde a la necesidad de profundizar en nuestro conocimiento y comprensión en torno a: (1) las visiones sobre la tecnología y la educación subyacentes en las políticas y prácticas relacionadas con el uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la enseñanza primaria y secundaria; (2) su grado de integración en la práctica docente; (3) su capacidad para impulsar la transformación, innovación y mejora de la educación primaria y secundaria. De aquí que su foco no sean las TIC, ni el profesorado ni el alumnado ni la Administración, sino la interacción entre todos ellos. Situar la mirada en una relación, que existe de forma explícita o implícita, entre lo que la Administración dice que hay que hacer y lo que los centros y sus integrantes están en condiciones de hacer nos ha permitido vislumbrar un amplio paisaje, con luces y sombras, posibilidades y limitaciones. Pero, sobre todo, nos ha aportado evidencias para argumentar la necesidad de establecer una mayor sinergia entre la Administración, los sistemas de formación de profesorado y los centros de enseñanza, así como de llevar a cabo más investigaciones que aborden la complejidad de los procesos implicados en la transformación de los sistemas educativos. Entendemos este texto, y así se lo ofrecemos a lectores o lectoras, como un espejo reflexivo con el que establecer un diálogo crítico para contrastarlo con nuestras propias concepciones y prácticas.

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